人間拾遺─特殊學生「環友」希望：感覺自己有價值
香港基督教服務處培愛學校「環友同學會」的青年人，利用午飯時間為3月8、9日的「賽馬會鼓掌 · 創「成功」你程論壇2024」的攤位作準備，練記「台詞」，推廣自家品牌「Still」的環保產品。一名患有大腦麻痺症的中五生彭進謙，以一口流利的英語介紹洗碗皂的製作方法，且說：「我希望讓更多人認識我們『環友同學會』這個團隊。」品牌以「Still」命名，既有「還有」的意思，亦與「環友」同音，寄望一班熱愛環保的培愛學生，以環保連結鄰舍，並肩努力一齊推動可持續發展。
環友同學會的學生正在為「賽馬會鼓掌·創「成功」你程論壇」攤位作準備。
環保 X 生涯發展
本處「賽馬會鼓掌．創你程計劃」（計劃）（社區支援隊）社工蔡恆壹（壹Sir）指，「屯元天」本是環保業發展重地，但近年環保行業人手不足，便構想以環保連結學校和社區，亦可鼓勵學生擴展興趣，學習環保技術，或許是未來一條出路。計劃依據青少年發展與介入框架，推廣「啟發參與」、「自我認識」、「探索多元出路」以及「計劃及生涯管理」四種參與。「環友」學生從頭到尾一手包辦製作、設計包裝、推銷產品及推廣環保訊息。對於有肢體殘障，甚至是智能障礙的學生而言，實在是一個不容易的挑戰。例如製作廚餘廢油皂，當中要注意很多細節，材料混合的比例要準繩；脫模時需要一定力度，有些同學的雙手雖有活動障礙，也盡力應付；在銷售產品和推廣環保訊息的過程中，同學也學習如何溝通和解難。
同學：變得更喜歡自己
訪問當天，正當筆者與進謙在課室的角落傾談，兩位同學莫皓翔和黃浩江靜悄悄地走到我的身旁。他們都期待能分享自己在「環友同學會」中的得着。誰知，黃浩江開口便道：「我本來有社交恐懼，很膽小，遇見陌生人會很緊張。」皓翔也點頭和應，說：「所以我們很期待能與學校以外的人交流，這是我們從未試過的，好開心可以一齊參與。」他們都說，參加「環友同學會」讓他們有很大的改變，而且變得更喜歡自己。黃浩江說：「我很喜歡參加環友同學會的活動，有返工的感覺。」筆者問：「你很喜歡返工嗎？」他回答說：「我很想體驗返工的感覺是怎樣。」對他而言，「返工」就是能夠發揮自己的能力，感覺到自己有價值。筆者又問他：「那環友同學會對你而言，豈不是很重要？」黃浩江堅定地說：「不單止重要，而是好鍾意 ! 好鍾意 ! 」他的單純直率，份外真摯。
從推廣品牌說希望的故事
壹Sir希望學生能透過推廣品牌說故事，並且體會當中的意義。筆者問：「說一個怎樣的故事？」壹Sir回答：「說希望的故事，一點一滴都可以令社會變得更好。」他分享有一位學生曾短期退出環友同學會，「原本我們不敢細問，後來才了解到他並非因為沒有熱誠而退出，而是面對各種壓力處理的問題。我們便給予他適當的空間，再按他的能力，循序漸進地鼓勵他參與。後來，他也積極參與其中，也變得更加樂觀。」其他「戰友」也分享，這位同學的參與推動他人在生活上實踐環保，豐富別人的生活。壹Sir說：「這群孩子需要一份希望感。」
在訪問的淺談當中感受到「環友同學會」的團隊精神。正如進謙說：「我希望在論壇中讓大家認識、支持我們的團隊。」浩翔亦再三分享：「這個關於回收分類的擲銀遊戲是我們共同設計，所有事情都是一齊大家努力。」深信同學能如此堅定地說，必然在當中有深切的體會。這種彼此承擔的責任，共建的精神，亦正正是在推動環保的過程中一種生命教育。
壹Sir希望學生能透過推廣品牌說故事，並且體會當中的意義。
「軟硬兼施」推動生命教育
走進培愛學校的校園，四處都能感受到「綠色」的氛圍。經過長長的天橋長廊，兩旁水耕的設備是校園「景點」之一，還有天台花園、園景庭園、圍邊花槽和以垂直種植模式的綠化外牆。硬件以外，學校「軟硬兼施」推廣環保的教育。例如學校推行一人一花計劃，每班都有同學當園丁，負責自己班別的種植和收成，讓同學體會何為以生命保護生命。生涯規劃組主任李庭蕙老師說：「不同能力的學生各司其職，有的負責播種，有的負責灌溉。最開心就是收成，種菜的同學可以拿回家分享，種蘿蔔的同學做蘿蔔糕，小息時煎香後與同學一起分享，好開心。」
學校社工謝慈恩說：「起初學生不明白環保的意義，但透過小組活動、講座，他們漸漸明白原來一般人眼中的垃圾不是垃圾，只要『放啱位置』，所謂垃圾全都是寶。」人與物亦如是。同學們在園圃耕種，老師們卻在人身上深耕。學校到郊野活動，生火煮食，同學們會帶同自家製的洗碗皂；每個班房中都放置三色回收桶，老師更會帶同學生到回收站做分類回收，「他們早就熟知回收站積分換領的細項。」社會往往將殘疾學生看待成被保護的一群。「但我們絕對相信，他們有能力做好公民責任，只是有沒有給予機會讓他們發揮。」關鍵不在於學生的能力，而是大人是否相信。
「環友同學會」青年利用廚餘堆肥再造成泥土。進謙分享：「在環友同學會中很有成就感。而最大的成就感是學會轉廢為能，對地球出一分力，好有價值，好滿足。」同樣，只要有合適的土壤，懂得澆灌，障礙也能轉化為能力。「我希望在自己能力範圍內做到有意義的事。」進謙說。
「還有」，就是還有希望，還有很多可能。這就是「Still」的品牌故事。
學生親自包裝產品。
