童權─人間拾遺
聲音很奇妙，跟愛一樣，不能看見，只能感受。原來胎兒在母體內的第16周已能聽到母親的聲音，即使是母親的心跳、血液的流動也能安撫腹中的孩子。因此，聆聽是人與生俱來的本能，也是一種生存方式，讓人與世界產生連結。
日本臨床哲學創始者鷲田清一在《聆聽的力量：臨床哲學試論》中說：「聆聽能開闢一個空間，讓說話的人得以理解自己。」因此，當人的聲音不被聆聽，便容易感到迷失。兩位單親家庭成長的女生阿K和車車，前者常被患情緒病的母親打罵，以刀相向，她的反抗沒有換來母親的理解；後者兩歲時母親突然消失，父親不常在家，一個人面對生活種種。她倆同樣因為父母的缺席或不解，一直壓抑自己的內心。不同的是，K比較幸運，升中時被轉介至兒童之家，家舍的愛讓她尋回真正的自己；而車車卻在毒品中尋找生存的動力，直至她成為母親‥‥‥
那麼，世界上有沒有不能被聽見的聲音呢？ 一所嚴重智障兒童特殊學校，學生同時是醫院中醫療情況最複雜的病童。他們的身體不能動，口不能言，學校讓父母與孩子一同上課，幫助家長摸索出聆聽孩子的方式。即使是無聲之聲，也能被聽見。
今期「人間拾遺」的人物，他們都經歷不容易的童年，讓我們帶着溫柔的耳朵進入她們仨的 世界，或許我們也能在聆聽中找到內心被遺忘的聲音。
某夜，阿豆在看海中的島嶼群，發現一座小島長了一隻眼睛。
他仔細一看，原來是鯨魚啊 !
鯨魚問：「小朋友，你不怕黑嗎？」
阿豆反問鯨魚：「我很怕。你也怕黑嗎？ 」
鯨魚回答說：「現在我學會在漆黑中找樂趣 ! 只要你仔細看看天空，
你會發現漆黑之中有不同深淺的顏色。」
阿豆思索鯨魚的話。
第二天早上，阿豆回校上美勞課。
美術老師說：「大家可以隨心而畫 ! 」
同學們都繪畫七彩繽紛的圖畫。
唯獨阿豆用黑色填滿一張又一張的畫紙。
老師生氣地說：「你為甚麼不能認真地畫好一幅圖畫呢？」
但阿豆想要回應時，老師已轉身離開。
那夜，阿豆駕着父親的小船出海找鯨魚。
阿豆向鯨魚傾訴：「為甚麼大人總是看不到我的努力？」
鯨魚安慰他：「我明白你的感受。告訴你一個秘密吖 !
因為我的聲頻與其他鯨魚不同，父母以為我是啞巴，
聽不到我的聲音，後來我們在大海中失散了。
我曾經覺得自己是隱形的存在，直至你看到我。」
一天，阿豆把一疊黑色的圖畫帶到沙灘上，引來泳客圍觀。
原來，他要拼砌出一條很大的鯨魚。
鯨魚躍出水面，濺起的水散落像煙花，是給阿豆作回禮。
鯨魚很感動，說：「謝謝你讓人看見我這座孤島。」
